SONY TZ16TN 改XP紀錄

剛到手沒幾天的TZ16....

上週剛降價變成59800
怎麼看都比那整整多了一萬的TZ17要來得划算 ^_^
規格大家都應該查得到
來看看它的外觀吧
首先是看起來來不賴的上蓋
但真的只是看起來
缺點後面有提
一樣有質感的光澤VAIO

正面外觀

專用的鍵盤保護膜

位於側邊的超炫電源開關

接下來看看個人認為的前幾大"想不通"
想不通為什麼只有MS卡有防塵匣SD卡卻沒有

想不通為什麼光碟的彈出鍵一點可供觸摸的小突起都沒有

想不通為什麼這麼常用的孔位蓋子要做這麼濫又要那麼靠近散熱孔

想不通為什麼變壓器的接頭要做成可以晃呀晃而且永遠插不到底的樣子

想不通為什麼指紋機就一定要做得到處可能輕易的留下指紋連上蓋都可以布滿

美型是很美型啦
但小地方真的是很多小缺點
就像一些大大講的
用一天像用了一個月一樣髒
電池超難裝
還有上面那幾個想不通
效能啥的都先不談
光是外面看得到的這些東西
拿來做十年代表作
真的是砸自己的招牌比較快
不過買了都買了
快來改成XP比較實在 ^_^

依照個人習慣
安裝前請大家確認如下

硬體要求--SONY TZ16TN 或者是TZ17TN
系統要求--XP PRO SP2 請用最乾淨的整合版
驅動下載--這是打包好的 請一次帶走 謝謝
劇情欣賞--耐心點看旁白也要聽嘿~ 看的時候建議先按暫停等它緩衝滿了才play喔

整理出來的這套驅動跟安裝流程
我分別針對台灣網友常用的繁體中文、英文及日文這三種語系的XP PRO SP2版本
去實際安裝都有成功
除了關機狀態下的AV MODE外
沒有使用上的缺陷(至少我是沒發現啦 ^^)
所以這三種語系的使用者都可以抓去用喔

最後這是官方驅動的位置
SONY FTP有需要的人可以去抓來參考
不過那個CAMERA的驅動我試了是真的有問題的...強烈的不建議使用

可以在這裡留言喔~ ^_^

暫時還沒有留言版的功能
就用這個來代替吧~~

淺談講師心態與觀念(３)

----- Original Message -----
From: <URH (一日陸軍終身陸軍)>
To: <URH.bbs@bbs.thu.edu.tw>
Sent: Saturday, September 08, 2007 11:48 AM
Subject: 【URH講古】淺談講師心態與觀念(３)(轉寄)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談講師心態與觀念(３)
> 發信站: 大度山之戀 (Wed Jun 2 12:09:57 2004) , 站內信件
>
> 抱歉
> 這兩天較忙
> 因為邊想邊po邊修
> po一篇都要花一個半到兩個小時
> 所以中斷了
> 有在看的人向你們說聲抱歉(如果有人在看的話 ^^)
>
> 今天主要談的是自我檢討的問題
> 會明確的提出一些規則
> 來供講師在上課及練習期間自我檢測
> 自己的表現是否合格
> 以及是否有哪些地方需要改進
>
>
>
>
>
> 首先跟各位分享個人的講師十戒
>
> 1.眼神閃爍表情呆板
> 表示準備不足、自信不夠、太過緊張、無法融入上課情境
> 請回等級二：多看鏡子、多練習教材、多接觸人群...^^
>
> 2.語調平直談吐粗俗
> 表示音量訓練不足、環境判斷能力不足、自我控制能力不足
> 請回等級二：唸唐詩及繞口令(大聲且緩慢的唸)、多觀察學生用語(粗俗代表低於學生)
>
>
> 3.忽視學生問而不答
> 表示你不會、心虛、瞧不起學生、無力應付突發狀況、把學生當附屬品
> 請回等級一：教材的內容要紮實、教三分會七分、想清楚教學目的
>
> 4.驕傲自大有問亂答
> 表示愛面子、誤會講師的意義、過於慌張、準備不足
> 請回等級一：知之為知之不知為不知、巧妙誠實的說明講師非萬能、回去再加強
>
> 5.亂逞口舌挖苦雄辯
> 表示心胸狹小、自視過高、忘了上課的目的、忘了自己是講師
> 請回等級三：思考站在台上的目的、培養多吞一口氣的能力
>
> 6.不精不通可能也許
> 表示口語表達能力不足、措辭能力不足、課前準備不足、教學心態不正確
> 請回等級二：平時注意習慣性贅字、練習精簡化所要表達的語句、不確定不出口
>
> 7.缺乏熱忱態度極跩
> 表示你資格不足應該立刻滾出教室
> 抱歉不入等：無藥可救
>
> 8.自演自嗨不顧反應
> 表示互動不足、缺乏審視環境能力、心情不夠平靜、太過緊張
> 請回等級二：在口語訓練的部份要再加強、深呼吸再緩慢說出口
>
> 9.玩票視之練習不足
> 表示你資格不足應該立刻滾出教室
> 抱歉不入等：無藥可救
>
> 0.講師為主錯置流程
> 表示失去教學重點及精神、缺乏與學生互動、流程未一再排練
> 請回第三級：重新思考教學範本之精神及意義
>
> 以上這十個不能犯的錯第一行分析造成錯誤的可能原因
> 第二行指明可能改善的方法及可參閱之文章
> 犯第七、九條的請自行退出...
>
> 接下來
> 是加分題
> 做得到
> 給自己拍拍手
> 做不到
> 那就是你的進步空間
>
> 精益求精自我檢視四步驟
>
> 1.整體課程表現是否平順無窒礙
> 看似簡單，卻是所有的好講師都有可能出錯的
> 因為環境或學生的影響
> 每堂課上起來其實都不同
> 所以每個等級的能力都要訓練
>
> 2.所增加的效果及技巧是否如願
> 在等級三所研發出的技法
> 磨練之初都會產生失誤及各種不同反應
> 須詳細記下放在心裡修改再出發
> 以求能控制每個特效的效果大小
>
> 3.學生是否常有負面表情及反應
> 學生的學習效果無疑是各位最準確的成績單
> 當各位已經能準確掌握自身狀況的同時
> 也別忘了看看你的成績單上寫了什麼
> 即時修正自己的缺點也是一個練習
>
> 4.在課堂上有多少學生是旁觀者
> 不太可能要求班上每個人都很認真上課
> 但如果班上有人達到忘我的境界
> 也就是忘了自己也在上這堂課的意思
> 即使是只有一個
>
>
>
> 那麼也請各位千萬不要忽視他們所提醒你的
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
> 你 還 有 進 步 的 空 間.....
>
>
>
>
>
>

淺談講師心態與觀念(２)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談講師心態與觀念(２)
> 發信站: 大度山之戀 (Fri May 28 23:34:44 2004) , 站內信件
>
> ※一個講師站到台上該讓學生有的三個感覺
>
> 底下將提到三個感覺是講師該讓學生擁有的
> 包括了榮譽感、責任感和失落感
>
> 首先提到的還是榮譽感
> 為什麼學生上你的課
> 你要讓他有榮譽感呢?
>
> 當你要掌握一個課堂的上課情況
> 但你又不想花太多精神在維持治序時
> 最好的方法就是讓學生懂得自治
> 而教會他們自治的最快也最有效的方法
> 就是激起他們內在的榮譽感
>
> 台灣的學生太習於被動的環境
> 老師也普遍不重視個別學生的差異及性格
> 因此在課堂上學生被老師當成次等生物的情形並不罕見
> 但是每個人都是需要被尊重的
> 當你尊重學生並且讓學生明確的知道你尊重他
> 那學生就會想起來自己還是一個人
> 還有基本的人格
> 如果運氣好
> 他會想起來自己已經是大學生
> 而且還是一間大家都聽過名字的大學的大學生
> 這個時候莫名的使命感就會驅策他
> 讓他不由自主的想表現得像個知名大學的大學生
> 雖然他第一次當大學生
> 可能不曉得該怎麼表現比較好
> 如果我們在激起他們榮譽感的同時
> 也釋放出他們可以怎麼做的暗示
> 那麼你就會發現
> 大部份的人都會不由自主的跟著做
> 而少部份發現你陰謀的人
> 也會因為被大部份人的氛圍所壓迫
> 而不得不乖乖配合了
> 所以
> 給他們榮譽感
> 他們就會帶給你榮譽感....
>
> 接下來
> 要給他們培養責任感
> 一個班級的學生素質再怎麼整齊
> 總有優劣高低
> 而我們在教學之中
> 如果無法做到個別指導
> 又分配到一個爛到不行跟木頭一樣的助教時
> 如何確保學生有效率的學習呢
> 最好的方式就是讓學生自發性的學習
> 怎麼引起自發性的學習呢
> 最簡單的方法
> 就是讓所有的學生覺得上好這堂課是他們的責任
> 在你口乾舌燥盡力賣弄你的演技時
> 學好這堂課是他們唯一可以回報你的方式
> 所以當我們瞭解班上的同學程度時
> 我們可以藉由責任感的培養
> 讓強的同學認為教會旁邊較弱的同學做完動作是他的責任
> 也讓弱的同學認為全班同學因為他而教學進度變慢是他的責任
> 讓全班陷入互相幫忙學習的奇妙狀態
> 那麼即使你的助教是植物人
> 相信你也可以成功的上完這堂課
> 而且讓全班充滿感激的心情
>
> 最後一個感覺最簡單也最難
> 那就是失落感
> 怎麼樣才叫做讓學生得到了失落感呢?
> 那就是讓他們在心裡想著(或者喊出來 如果你這麼有本事的話)
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
> 天呀! 我好怕我再也上不到這麼精采的課了~~~
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
> 就這麼簡單
>
>
>
>

淺談講師心態與觀念(１)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談講師心態與觀念(１)
> 發信站: 大度山之戀 (Wed May 26 18:41:11 2004) , 站內信件
>
> 嗯...原本是要接著po講師等級系列的
> 但是主編在催稿了
> 所以觀念篇先提早出來
>
> 要扮演好講師這個角色
> 就要先瞭解這個角色所代表的意義和價值
> 在各位來說尤其重要
> 因為各位都只是再平凡不過的學生
> 試問
> 各位是憑著哪一點
> 讓一個班將近50個人
> 每個人花一個小時的時間
> 坐在台下聽你唱戲哈啦
>
> 你電腦比較強?
> 搞不好底下有個正在寫出下一隻疾風的
> 你年級比較大?
> 一個新生走在學校有超過八千個人可以讓他叫學長姐
> 你台風比較穩?
> 那我們請代面劇坊來客串一下不是更好
>
> 如果都不是
> 那到底是為了什麼
> 這麼多新生要花這麼多時間在你身上聽你講課?
> 你不過剛好唸過大一
> 你不過剛好多接觸一點電腦
> 你不過剛好在這個組織
> 你不過剛好講話還可以
> 說穿了
> 你只是運氣好
> 真的
> 沒別的原因
> 你只是因為 運 氣 好
>
> 所以你可以讓那麼多人花那麼多時間聽你上課
> 然後那些人的學費還要付一部份在你身上
> 要告訴各位的壞消息是
> 我不曉得如果那些新生都明白這些
> 那麼那堂課會有多少學生還願意來上
> 但是好消息是
> 他們都不知道
> 所以除了本來就想翹課的人以外都會來
> 而且都會天真的開始認為
> 這是他們大學生活的
>
> 第 一 堂 資 訊 教 育 課
>
> 基於自己也是學生
> 基於自己也是一年級(延一)
> 所以我不希望自己有被當白痴的感覺(相信各位也都不會希望)
> 因此我希望各位能有一些對自己人格的期許
> 在你站上台的那一刻....
>
> ~~~><~~~~~~><~~~~~~~><~~~~~~~~上面都是序啦~~~~><~~~~~~~~><~~~~~~~><~~~~~~~~
>
> ※一個講師站到台上該有的三個感覺
>
> 底下將提到三個感覺是講師該給培養的
> 包括了榮譽感、責任感和幽默感
>
> 首先該有的就是榮譽感
> 為什麼該有榮譽感呢?
> 因為在東海超過一萬多個學生中
> 你並不是最優秀的
> 但是你卻站在這台上
> 教著可能改天會成為東海最優秀學生的新生
> 這個時候請你想想自己何德何能
> 再想想這些學生所期待的他們大學的第一堂資教課
> 這個時候你該對自己感到驕傲
> 千萬不要跟自己說 "基罵哇做總統 算哇好運 無麥安奈"
>
> 有了榮譽感所相應產生的自然就是責任感
> 這裡分為兩個部份
> 第一個是對組織的責任感
> 各位要了解
> 上你課的人並不認識你也不會記得你是哪個什麼tcna還校園網路策什麼會的
> 他們在聽自我介紹的過程中只會記得最好記的
> 那就是"計中"
> 所以你教得再爛他們也不會當場譙你
> 但是下課之後
> 你所屬的單位將會因你而受到極大的打擊
> 所以我們要有試教要有訓練要嚴格把關
> 因為各位站上去不是只代表著你自己
> 更代表著這活動及這活動所有相關的人
> 因此希望主辦群嚴格把關寧缺勿爛
> 不要讓人家覺得我們是來騙錢的
>
> 第二個是對新生的責任感
> 如果很不幸的
> 新生資教是該系開學的第一門上課的科目
> 那麼各位就成為該系新生上大學所見到的第一位"老師"
> 一個班50幾個人對東海大學的第一印象
> 就是各位所給予的了
> 開這堂課不是計中開來給各位騙錢用的
> 它的目的在於由學生身份的各位
> 在比較了解學生需要的優勢下
> 能夠帶領新生更快的了解東海的資訊環境
> 能夠更加輕鬆的應用各種資訊工具
> 因為各位的教學
> 讓新生在未來四年甚至這一輩子
> 都因為比別人更早掌握了正確的觀念和正確的工具
> 而在各方面都比別人發展得更好也更快
>
> 講到這
> 我想會有人很不以為然吧
> 會覺得不過就是一堂課
> 有那麼嚴重嗎?
> 但是我想告訴各位
> 你永遠無法預測你的任何一個舉動會造成別人的未來如何改變
> 所以你更應該隨時讓自己保持在最好最盡力的狀態
> 以求別人會因你的努力而有更好的未來
> 加上
> 臺灣的物質優渥精神貧乏
> 現在有許多的學生普遍天真到一定的程度
> 也無知到一定的程度
> 就算你跟他們說bbs要填真實姓名和地址
> 否則認證就會不通過
> 還是有人會相信的
> 所以
> 當各位挾著講師的光環站在台上時
> 對台下的他們
> 你...能沒有責任感嗎?
>
> 最後一個感覺是不相干的
> 但是缺了它
> 各位永遠沒辦法成為一個成功的"一小時講師"
> 那就是幽默感
>
> 雖然各位是學生台下的也是學生
> 但是當各位站在台上他們坐在台下時
> 各位會不自覺的被上述的兩種感覺所影響
> 自然而然的手腳僵直口舌不靈便思考能力石化
> 簡單的說就是跟台下的人產生距離感
> 而各位跟正規講師不同的地方在於
> 他們有一個學期的時間可以跟那些新生耗
> 但各位很不幸的只有一個小時不到
> 所以拉進距離的方式
> 最簡單的就是讓台下的人覺得你們是一樣的
> 也就是各位是要可以溝通的可以被理解的
> 因此為什麼31jeak大大的課堂上總沒人睡覺
> 為什麼31jeak大大想出來的笑點總是萬人傳誦
> 因為只要你想讓全班的人笑的時候
> 如果全班的人都真的跟著笑
> 那表示你已經找到這些人的頻率了
> 當你擁有跟其它人一樣的頻率
> 你就會懂他們的感覺他們的表情他們的話
> 一樣是中文
> 每個講師說出來就是不一樣
> 就有學生聽得懂有學生聽不懂
> 因此
> 培養各位的幽默感
> 努力練習找尋別人的頻率
> 各位就會更有機會教好這一個小時的課
>
>
>
>
>
>
>
> 就更有機會讓台下的他們"誤會"各位是個好講師......
>
>
>
>
>
>

淺談能教小大一的講師等級(４)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談能教小大一的講師等級(４)
> 發信站: 大度山之戀 (Tue Jun 8 12:59:03 2004) , 站內信件
>
> 第四級 >> 操控課堂上的學生
>
> 你熟悉你的講義
> 也能控制自己
> 更擁有發展教材的能力後
> 你教學的對象就是你該重視的了
>
> 雖然我們所有的教學都是以學生做為主軸來形成的
> 但是在面臨真正上台的那一刻之前
> 事實上我們根本無法確定所想的那一套是不是真的有用
> 因此只能用許多的事前準備來防範意外
>
> 淺談講師心態與觀念(２)中有提到學生的感覺
> 在談的就是我們這個等級該去掌握的部份
> 因為當學生的感覺可以被掌握的時候
> 我們才能瞭解什麼時間該下達什麼樣的指令
> 而學生也會心甘情願的去達成並且盡可能的做好它
> 講到這裡已經有點玄了
> 好像在談催眠術 .... =.=
>
> 老實說我也不曉得要怎麼用文字來傳達這樣的感覺
> 簡單的來講
> 我們一天通常講超過上千句的話
> 但通常就是很快的不需要思考的就講完了
> 講之前不需考慮講之後也不會留下太多的印象
> 但是如果
> 你講每一句話之前
> 都先細思這句話想要達成的效果
> 然後再對照講完後
> 在所設定對象身上達到的效果
> 並且不斷的去修正
> 那麼你自然就會發現
> 講出來的話開始越來越有效果越來越有力量
> 越來越能操控對方的反應
>
> 其實在前幾篇文章中
> 就不斷的在提醒各位類似的技巧了
> 為什麼這個部份會一再重複呢?
> 那就要請各位從頭思考起
>
> 這堂課的目的--->把底下的學生教會
> 這堂課的限制--->各位只有一次機會
> 這堂課的主角--->那些該學會的學生
> 這堂課的工具--->無知不安的各位你
>
> 所以學生的反應是各位這堂課最重要也唯一的目的
>
> 不同於正規的老師
> 我們沒有一整個學期可以跟他們相處
> 我們也沒有下一堂課可以講完沒講的課程
> 我們更沒有考試跟作業可以確保學生真的學會
>
> 因此
> 我們不能靜待合作的班級出現
> 我們不允許課程因學生程度變化而失敗
> 我們不但要準備好自己也準備好面對未知的他們
>
> 不管是面對
> 怎麼樣的學生
> 都要能從容以對
> 這表現的除了自信
> 還有如冰山般在海水下潛藏的力量
> 試著用自信及所學習到的所有技巧
> 在課程中試圖控制對方的情緒
> 進而引導對方的想法
> 給予學生致命一擊
> 讓他臣服於你
>
> 什麼?!
> 老師要像朋友一樣?!
> 抱歉....
> 等你有一整學期的時間再說....
>
> 學生如狗
> 不要認為是次等生物
> 他的嗅覺比你敏銳
> 當你被站在台上的壓力弄得昏沉
> 他早已在台下把你的氣息聞得一清二楚
> 因此平靜的面對他們注視他們
> 瞭解他們的感覺
> 你會知道他們喜歡追逐樂意忙碌不想被綁住討厭被強迫更厭倦無聊的把戲
>
> 因此
> 你把木棒丟到不近但狗看得到的地方
> 牠會開心的衝出去咬回來樂此不疲
> 但你如果拿著木棒在狗面前來指揮一段好到不行的交響樂
> 那牠也會睡死給你看
> 你怎麼賣力也不會理你
> 打牠也只會引來回咬一口...
>
> 很抱歉
> 想不到什麼更適當的例子
> 但行為學派的理論在短暫的相逢時
> 總是十分有用
> 上面的例子各位如果仔細思考
> 應該可以找出至少五組關鍵字六種技巧
> 來驗證學生的特性及之前教過的各種現象
>
> 當我們讓學生沒有太多思考的機會
> 他們其實跟貓狗不會有太大的差別
> 當各位的效果可以得當的連續運用
> 學生也可以像鴨子一樣乖乖填飼料
> 不同於傳統的是
>
>
>
>
>
>
>
> 我們要讓他們開心的吃完還意猶未盡而且消化良好....
>
>
>
>
>
>
> ps.當你已經在這個等級
> 其實不太需要再看下去了
> 再接下去的文章都以個人理念居多
> 我的文章都是自己想的
> 我的教學都是自己練的
> 沒有學術基礎沒有技術背景
> 有的只是觀察人心的技巧
> 如果你已經站在這裡
> 那我能給的就只是相互印證罷了 :)
>
>

淺談能教小大一的講師等級(３)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談能教小大一的講師等級(３)
> 發信站: 大度山之戀 (Sat May 29 21:51:07 2004) , 站內信件
>
> 第三級 >> 發展規範外的技巧
>
> 當你對自己所擁有的工具非常熟悉
> 也把手腳表情聲音都變回自己可以控制的了
> 那麼你就該進到這個等級來思考
>
> 每個人都有自己的屬性
> 有些人mp高有些人hp強
> 所以一樣的講義在不同人的手中
> 本來就應該上出不同的課
>
> 在這裡要強烈的提醒各位
> 一定要在各位已經熟悉基本的教材後
> 才開始去想如何從原有課程中變化
> 因為如果你不夠熟悉基本教材
> 那麼你可能還無法體會原來流程設計的精神
> 在修改成你自己版本的過程中
> 有許多原本要傳達的重點會被遺漏掉
> 因此一定要十分瞭解原本所要講述的重點
> 才能放心打散重新組合
> 如果你連白雪公主的故事大綱都列不完整
> 那麼你重新說出來的故事一定不會是白雪公主 ^^
>
> 發展規範外的技巧
> 最大的目的在於讓你講課更順口
> 其次就在於更能吸引聽眾的注意力
> 因此常用的技巧
> 大致上表現在聲音 表情 題材 動作上
>
> 在適當的時機發出適合的音量
> 例如想引起共鳴就放大想引起注意就降低
> 有人用大聲來引起注意其實是不太有效的
> 即使有效果也不大不長久
> 但是突然小聲則反而可以帶給學生驚悚的感覺
> 你有看過好的恐怖片隨時都很吵的嗎 ^^
>
> 表情的配合也是語言的一部份
> 如果能在適合的點有著適當的表情
> 那麼你的課就會變得生動且投入
> 不過如果運用過當未能考慮現場的氣氛
> 則容易陷入北極的狀態....
>
> 題材最常見的就是笑點啦
> 笑點有些人很會想很會說
> 但如果你跟我一樣都是剛毅木納的人
> 那也無所謂
> 我們至少要會學會模仿
> 吳宗憲是社會的毒瘤
> 但是他的節目我們一定要看
> 因為他的特殊語法結構中
> 包含了一個很容易學習的元素
> 我稱之為"自然的意外"
> 把一個明知道是錯的東西說得很自然
> 這就是一種很容易平常就準備起來的笑點
> 很紮實也很有用更能不耽誤太多時間而達到效果
> 不過...要練...
> 另外注意時事也可以引起很大的迴響
> 有空走走kuso版通常也可以得到一些新想法
> 但無論如何運用都一定要嚴密的評估
> 一個成功的笑話可以畫龍點睛
> 一個失敗的笑話就會變成惡毒的譏諷
> 切記切記
>
> 至於動作是為了配合課程效果而生
> 飄忽像鬼一樣的移動及隨著語調變化萬千的手勢
> 都可以讓學生不得不注意你
> 當你希望課程的這個部份學生可以特別記住或者用功的時候
> 例如你的手指指向某個角落時
> 一定會招致有較多的視線集中過去
> 這對付在較枯燥部份的課程中會倦怠的學生特別有用
> 但切記....可以調笑但不能帶有羞辱的感覺....
>
> 看到這裡
> 論述的主體大致齊備
> 大家也可以發現我在文中用了很多"可能""如果"
> 因為從這個等級開始
> 並不是努力就可以做得好的
> 還需要用心去體會出一些感覺
> 再加上許多的嘗試和經驗的累積
> 才能夠越來越強
> 當你能夠做到這個等級的某些要點時
> 也就是當你能夠讓別人一聽到你名字
> 就可以想像你上課的特色
> 那麼就算有小成了
> 恭喜你
> 可以往下一個等級前進....
>

淺談能教小大一的講師等級(２)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談能教小大一的講師等級(２)
> 發信站: 大度山之戀 (Thu May 27 18:37:56 2004) , 站內信件
>
> 第二級 >> 調整非自主的行為
>
> 這一級的講師
> 將把目光從第一人稱提升到第三人稱來看自己
>
> 能把規範內的教才弄到滾瓜爛熟
> 這樣可以說至少你對得起這份工作了
> 不過那僅僅是對得起自己
> 再來我們要開始更加了解自己
>
> 當我們在對別人說話時
> 常不自覺的會有一些小動作出現
> 而這些動作同時會影響了別人對你的觀感
> 因此
> 各位可以看到在一場精采的演講
> 其主講人幾乎是用整個身體在說話
> 經由手部臉部的反應及動作
> 配合其語氣的高低大小
> 來影響及帶動整個環境的情緒
> 進而操控整個場域的氛圍
>
> 因此
> 當我們想操控別人的感覺之前
> 首先我們一定要先知道
> 自己在別人面前究竟是什麼樣子
> 在陌生人面前說話
> 你的眼神在看哪裡?
> 在大群人前面獨自站立
> 你的手腳又都怎麼擺放?
> 在眾多眼神不親切的注視下
> 你的聲音能夠如你所願發出?
> 如果
> 你上面三題沒一題有經驗
> 或者沒有一題能想得出答案
> 那麼
> 表示你對自己在別人面前
> 一無所知
>
> 提供一些簡單的方法
> 先讓大家練習
> 在成為第一級講師文中提過
> 鏡子、錄音筆和可憐室友都是我們要成為講師過程中的好朋友
> 現在我們雖然要成為升級了
> 但是這些好朋友我們還是不能忘了他們
> 所以一樣要拿來用....
>
> 對著鏡子
> 我們可以仔細看到自己講話時獐頭鼠目的樣子(還有偷長的痘痘)
> 試著去調整你的表情和眼神
> 讓自己感覺鏡中的自己是帶著善意在說話的
> 試著感覺什麼樣的眼神和表情是和善的(不知道的話推薦拿徐若瑄的寫真來對照)
> 先擺靜態的再慢慢開始說話
> 想辦法讓自己無論說不說話都能保持在同一種感覺
>
> 錄音筆其實跟室友是可以替代的
> 只是室友的AI比較強
> 可能會對太差及重複的侵略性動作反擊
> 所以要小心使用
> 若有錄音筆或其它錄音設備極建議使用
> 因為你才能聽到自己說話到底是怎麼一回事
> 你要重複唸一篇文章或者你要教學的內容都可
> 千萬不要認為對自己不斷的說重覆的話是一件蠢事
> 或許它真的是一件蠢事
> 但是記住
> 如果你連蠢事都幹不好
> 那所謂聰明的事你也一定好不到哪去
>
> 最後
> 大魔王出現了
> 沒錯
> 就是室友
> 不斷的對他們說話
> 說重覆的話也沒關係
> 但不能是平常會說的話
> 可以一直對他們背唐詩唸論文都好
> 說到他們很煩說到他們叫你閉嘴
> 你都要可以從頭到尾保持自己說話的態度和感覺
> 當他們認輸自己乖乖離開寢室時(去找傢伙吧 我想)
> 你就成功了 ^^
>
> 穩定的控制情緒、表情、聲音
> 能夠減少上課時可能出現的各種意外
> 挑釁的學生、吃壞的肚子、故障的麥克風
> 都是不會在你的意料之中
> 因此之前的訓練是非常重要的
> 否則非自主行為將會完全破壞你所有的計畫.....
>
>
>
>
>
>

淺談能教小大一的講師等級(１)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談能教小大一的講師等級(１)
> 發信站: 大度山之戀 (Tue May 25 12:52:56 2004) , 站內信件
>
> 第一級 >> 熟悉制式化的教材
>
> 能做到這一點的
> 我稱之為最低級的講師
> 不過
> 如果連這點都做不到的
> 那就一定連講師的資格都沒有
>
> 為何把熟悉教材當成最基礎的一步呢
> 那是因為要符合一個成功講師的條件很清楚
> 那就是把課教好
> 要把課教好就先要學生相信你說的
> 要學生相信你說的就先要你相信自己說的
> 要你相信自己說的這個就叫做自信
> 如何增強自信有太多方法
> 容後再述
> 但有一點一定不可少
> 那就是你完全知道你的下一句話要說什麼
>
> 當我們知道後面有座牆
> 我們才能放心的將背貼上去
> 如果你非常清楚你接下來的動作是憑藉著什麼
> 那麼你做出這個動作才會自然才會充滿自信
> 而在課堂上
> 講義
> 是你唯一的憑藉
> 無論你是拿在手上或是放在心上
> 每個有責任的講師在上每一堂課之前
> 都該準備好一本講義
> 哪怕是別人給的
>
> 而熟悉這本講義
> 也就會給你一份最基本的力量
> 當你上台時發現壓力超乎想像時
> 至少會知道還可以把注意力放在哪裡
> 但是你如果不熟悉
> 那就會出現類似像一片空白等腦震盪時才該出現的理由
> 這堂課其實也不用上下去了
> 當場宣布全班本堂自習去留自便
> 那麼你會獲得的賞聲
> 一定會比硬撐下去時得到噓聲的要多很多
> 如果這樣的掌聲是你要的....
>
> 那怎麼樣才能完全的熟悉一份別人給你的教材呢?
> 別無他法
> 就一字真訣.............練
> 走在路上
> 蹲在馬桶
> 蓮蓬頭下
> 枕頭山上
> 都是練習的好地方好時間好機會
> 不論手上有稿心中有稿都試著去講出來
> 抓出標題
> 擬出大綱
> 熟悉細節
> 平順串連
> 讓它變得跟三隻小豬的故事一樣簡單
> 弄得像你生下來就開始聽的床邊故事那麼自然
>
> 最重要的一點
> 就在
> 說出來....
>
> 只有說出來
> 你才會知道這樣的語調對不對
> 你才會知道說到哪裡會口渴
> 你才會知道文句通不通順
> 你才會知道記得了多少
> 你才會知道到底多難
> 你才會知道會不會
> 你才會知道....
>
>
> 提示：鏡子、錄音筆和可憐室友都是講師的好朋友...
>
> --
> 真希望這是我的論文題目.....=.= 那要兩百頁都行.....~~>.<~~

淺談能教小大一的講師等級(序)

> 發信人: URH (一日陸軍終身陸軍), 信區: TCNA
> 標 題: 【URH講古】淺談能教小大一的講師等級(序)
> 發信站: 大度山之戀 (Mon May 24 20:57:32 2004) , 站內信件
>
>
> 在這間大學期間
> 講過不少話
> 不過留下的沒很多
> 大部份都在各大版的精華區的筆戰殘骸區 ~><~
> 其中
> 有些自認還有些價值
> 也累積了一些心得
> 趁著在興頭上
> 藉著這次活動的開始
> 希望urh能留下一點有用的東西
>
> ##################廢話結束#################
>
> 大家平常都是學生
> 交談的對象也通常是學生
> 課一堂一堂上
> 老師一年一年換
> 感覺很自然
>
> 但是
> 各位有沒有喜歡或討厭的老師呢?
> 相信都是有的
> 不過
> 各位能夠很明確的說出喜歡或討厭哪一點嗎?
> 相信一時之間也只能舉出一些無聊的例子
>
> 那是為什麼呢?
> 很簡單
> 缺乏觀察
> 既沒觀察老師也忘了觀察自己
> 老師在上課時哪些小動作構成了他的整體感覺
> 自己在哪些小動作出現時對台上的人加分或扣分
> 這些就造成了各位對老師的印象
>
> 所以
> 為了提醒可能站在講台上的各位
> 也為了將來站在各位台下學生的幸福
> 我會開始貼一些個人在教學方面的心得和經驗
> 也希望各位能用心體會
> 不敢說本人說的都是對的
> 但是如果我提到的都能做到
> 那相信下學期初的教學
> 各位在每堂課結束時
> 要得到全班學生誠心而自發的掌聲
> 絕對不會是一件太難的事
>
> 而首先
> 我將從講師的等級開始談起
> 讓各位衡量一下
>
>
>
> 你 在哪個位置......
>

EPSON C45 拆解更換集墨棉

用EPSON夠久的人都會遇到的問題
就是集墨棉滿了要更換
除了用軟體破解之外
如果還想手動更換清洗集墨棉
那麼就一定得要會拆解EPSON的機器
用EPSON夠久的人都會遇到的問題
就是集墨棉滿了要更換
除了用軟體破解之外
如果還想手動更換清洗集墨棉
那麼就一定得要會拆解EPSON的機器
否則送原廠我記得就是六百元

這是正面外觀

這是後面外觀

後面的螺絲先鬆掉

再把兩側的卡筍推開 這是左

這是右

前方下側有兩個小洞可以伸進去推卡筍

這是右

這是左

翻到背面的進紙處

把推桿推到最旁邊

這樣才能把殼拿起來

脫光外衣的樣子


看到棉棉嚕

右側的先拆比較好 這個很緊要慢慢拆

再來是左側的比較簡單

最後一個躲在裡面別忘記

三顆都不一樣不要搞錯了喔

最後把整個導紙板用手押住再拿起來

這樣就可以拿出棉棉了喔


把棉棉拿出來洗一洗沖一沖
晾乾了再放回去就可以嚕
賺到六百了嘿
|48|



如果各位看官覺得還ok的話|46|
給個回覆鼓勵一下吧

SONY CR13T改XP紀錄

昨天剛拿到手的CR13T/P

實在是很美的面板
如果不談它的變壓器有多燙按鍵有多雞肋
真的是外貌協會首選
因此忍不住再給它一張vaio特寫

以這台的配備如果拿來跑VISTA那是剛剛好而已

但是如果拿來跑XP那速度可就不是多那麼一點兩點了
更何況硬碟才100G還只劃一個C槽
實在是規劃得很差
因此決定把它的系統換成XP SP2
並且重新分割成10G和85G兩個槽
在網路上找了不少資料
大部份換XP以後都變成殘廢
直到看到xiaofking大大在台灣非官方VAIO所分享的文章
我想應該是最健全的版本了吧
不過呢
在下載及解壓縮到安裝的過程中
還是發生了不少的問題
看了一下整個討論串的回文
發現其實也有很多的網友遇到一樣的問題
因此在花了六個多小時的不斷嘗試後
以xiaofking大大所發表的主軸來修改及最佳化後
做了一次安裝的記錄片
希望對大家有所幫助
以下...

硬體要求--SONY CR13T 有ATI2300顯示晶片的版本
系統要求--XP PRO SP2 我是用最乾淨的整合版喔
驅動下載--這是打包好的 請一次帶走 謝謝
劇情欣賞--人家是第一次 如果講得不怎麼樣 請大家笑笑就好~ 看的時候建議先按暫停等它緩衝滿了才play喔


如果有任何問題
我幫得上忙的
也歡迎提出
希望大家也能多多分享自己的安裝經驗嘿~ ^_^
有成功的別忘留個言嘿~
這篇同時也有發在臺灣非官方VAIO日系電器討論區
不足之處可前往參照其他大大的作品

夾腳拖-阿米